학창시절 생각을 하라고 하면 가장 먼저 생각나시는 것은 어떤 것인지 감히 여쭙고 싶습니다. 지금와서 이렇게 이야기합니다만 저 같은 경우는 학창시절을 떠올리라고 한다면 아마 담을 넘은 기억이 가장 많이 남는 듯합니다. 그리고 야자를 빼먹고 친구들과 같이 놀러다니던 때가 생각이 납니다. 지금 이렇게 되니까 그것이 하나의 아련한 추억으로 남습니다만 사실 그 당시에는 공부를 하는 것이 고통 그 자체였습니다. 공부라는 것이 사실은 그리 힘든 것이 아니라는 걸 깨달은 시기입니다만 그 당시에는 왜 그렇게 공부가 하기 싫었을까요? 공부가 언젠가는 하고싶어지겠지라는 생각으로 가끔씩은 도서관에 가서 책을 펼쳐보지만 제 집중력으로는 정말 역부족이라는 사실을 깨달은 때였습니다. 그리고 조용히 책을 덮고 게임방으로 자동반사를 넘어 당연하다는 듯이 들어가곤 했었던 기억이 납니다.
공부라는 것은 도대체 어떻게 해야 좋아하게 될까? 그 당시의 생각을 가지고 이 책을 봤었습니다. 지금에 와서는 주변에서 뜯어 말릴 정도로 학문에 심취해있는 지라 사실은 이 책을 보면서 느낀다기보다는 사실은 제가 체득했던 것을 형식지(形式知)로 바꾼다는 느낌으로 봤던 의미가 더 큰 것 같았습니다. 이 책을 보면서 느끼는 저는 학창시절 때는 막연히 공부를 해야한다는 의미 때문에 무작정 공부를 했었던 것 같습니다. 아무런 목표의식없이 하다보니 무의미한 레이스가 되었으며 그 레이스의 끝은 시작도 하기 전에 포기라는 멍에를 늘 달고 다녔던 것 같습니다. 그 멍에는 결국은 실패한 공부로 이어졌습니다.
하지만 이 책에서는 단 한가지를 크게 강조하고 있었습니다.
"Do가 아니라 Be를 생각하라."
이 말은 바로 해야한다는 것이 아니라 이 것을 통해서 어떤 인물상이 되어있을 것인지 꿈을 꾸라는 의미였습니다. 왜 이 공부를 해야하는가 왜 이 짓을 해야하는가에 대한 무한한 질문은 우리에게 있어서 이 것을 통해서 우리는 어떤 것이 되어야하는가를 질문하는 것과 같다는 의미를 이야기하고 있었습니다. 이 질문은 단순히 무한루프라고 일컬어지는 "왜?"와는 다른 개념입니다. 우리가 인생에서 이 일을 왜?하지라는 의문은 단순한 의문을 넘어서 우리가 앞으로 어떤 것이 되고싶지라는 질문과 같다는 생각을 하였습니다.
또한 우리가 이루어낸 업적은 단순히 자아도취에서만 끝내는 것이 아니라 수치화를 시키는 것이 가장 중요하다고 이야기하고 있었습니다. 모든 공정에는 PERT(program evaluation and review technique)라고 하여 프로그램 평가 및 환류 기법이 있습니다. 모든 사항을 그래프로 만들어 어느정도 진척도를 그려내는 과정입니다만 공부에 있어서도 우리가 소위 말하는 평가 및 환류가 필요하다고 생각합니다.
이 책은 단순히 우리가 해야하는 사항을 넘어 앞으로 목표를 가져야하는 목표의식까지 심어주는 책이었습니다.