직업이 직업인만큼, 그리고 시대가 계속 발전하면서 끊임없이 독서법&학습법을
연구하게 되는 나이다.
우리 아이들이야 내가 워낙 가까이서 지켜보다보니,
아이들 성향이 파악이 되지만, 내가 가르치는 학생들은 일주일에 한 번 만나니
평소의 독서성향을 파악하기 쉽지 않다. 그래서 늘 연구하게 되는 독서법!
우리집 첫째아이는 한때 꿈이 대통령이더니, 정말 세종대왕처럼
시도때도 책을 읽는다. 밥 먹다가도 갑자기 읽고 싶다며 책을 하나 가지고 와서
밥 먹는 건 하세월이고, 뒹굴뒹굴 하다가도 책...ㅡ.ㅡ 놀이터 나갈 때도 책.
우리집 둘재아이는 맘에 드는 책을 만나면 시시때때로 그 책만 주구장창 읽는다.
정말 조사하나 틀리지 않고 자동 암기가 될때까지 시도때도 읽는다.
읽어주려다 엄마인 내가 지겨워서 다른 책 읽자고 할 지경.
이렇게 스타일이 너무도 다른 두 아이.. 공통점은 그래도 책을 참 가까이 한다는 것!!
박민근선생님의 시냅스 독서법이 출간되었다.
이 책은 공부내공을 키우는 마음의 조건 6가지 미니북이 부록으로 함께 왔다.
이 책은, 독서법을 활용한 학습법을 안내해주는 책인 게 더 맞다.
독서를 통해서 일단 공부머리를 만들자가 큰 취지인 듯 하다.
근데 책을 읽으면서 정말 한줄한줄 되새기며 읽게 된다.
학원, 과외 선행학습 없이 공부 좋아하는 아이로 키우는 독서법!
지금 우리 아이들에게 딱 맞는 그런 독서&학습법이다.
초등 저학년때는 책 읽는 것에만 집중하자 했지만,
나도 모르게 수학 문제집, 국어 문제집, 영어 문제집.. 자꾸 하나씩
더 아이에게 내밀게 되는 주변의식 현실이다.
그런데, 책 읽는 게 익숙한 아이는 일단 종이로 된 매체에 대해 엄청 익숙하기 때문에 어떤 류의 책이든 지금은 참 잘 읽고 있고, 그렇다보니 문제집에도 크게 거부감이 없어한다.
의외로 어려울만한 한국사는 주1회로만 하려했더니 재밌어서 날마다 하겠다며.ㅠ
어쨋든 이렇게 책 읽는 게 기쁨이 된 아이는 스스로 공부도 하게 된다.
책을 한 권 읽더라도 독서기쁨을 찾고 그 추억이 차곡차곡 쌓이면,
굳건한 독서애호감을 형성하고 이를 바탕으로 사교육에 의존하지 않는
자기주도학습력을 습득할 수 있을 거라 믿고 있다.
이 책은 각 연령별 아이의 특성이 어떠한 지, 그 시기에 어떤 방법으로 독서 및 학습법을 접근해야 하는 지 친절하게 알려준다.
무조건 많이 읽는다고 해서 공부머리가 좋아질까?
이건 아니라고 본다.
하나를 읽어도 아이가 깨닫고, 아이의 마음을 울려야한다고 본다.
책을 읽을 때 아이의 표정부터 살펴보면 아이가 책과 어떡해 교감하고 있는 지
충분히 알 수 있다.
10살까지는 평생 학습의 기본기인 독서애호감을 완성시키면,
그 이후의 학습은 아이가 스스로 할 수 자기주도학습능력이 저절로 자라나지 않을까?
그러고보면 나도 참 극성엄마인가보다.
아이가 태어나기 전부터 초점책을 준비해놓고.. 이건 그렇다치고,
난 아이의 백일선물로 전집 3질을 들여줬다. 그 중 한 질은 지금도 보는 중..
그 이후에도 아이 생일이거나 뭔가 기념일일 때마다 전집을 들여주고,
(지금이야 아이가 이렇게 자란 이후에는 전집에 대한 생각이 바뀌었지만
그때는 그랬다.)
다행인 건 딱히 장난감을 탐내하지 않은 점도 있고,
늘상 책이 가까이 있으니 그냥 당연히 책과 친해진 것 같다.
이 책에서는 아이의 성향을 파악해서 아이에게 맞는 독서 프로그램을 제시해준다.
아이의 성향은 성별, 성격, 두뇌 유형, 다중지능 프로파일, 언어지능의 수준영역으로 나눠서 파악해볼 수 있다.
아이마다 정말 맞는 방법이 있고, 평소의 육아방식이 어떤지도 큰 영향이 있다.
먼저 아이를 파악 한 후, 주변환경을 정리해보는 게 가장 현명하지 않을까 싶다.
0~3세 : 무의식적으로 독서애호감 형성기
4~6세 : 언어 신경망 환장의 황금기
초등 저학년 : 인지력 향상을 통한 공부의 밑바탕
초등 고학년 : 논리성과 사고력 발달의 심화기
청소년 : 자기주도학습을 완성하는 수준별 독서 강화기로 분류할 수가 있다.
각 연령별 시기에 맞는 아이들의 발달이
독서법에도 큰 영향이 있고, 그 시기에 아이들이 얼만큼 책과 가까이 하냐에 따라
정말 크게 달라지는 것 같다.
비록 앞단계에서 아이가 책과 친하지 않았다한들, 지금 이 순간부터
아이에 맞는 독서법으로 접근하면 된다.
유치부때까지만 해도, 엄마가 책을 읽어주면 아이는 호응을 하지만,
초등 입학 이후 독서독립이 된 후에 독서방법이 어떡해 되냐에 따라
아이의 독서법이 결정되기도 한다.
게다가 초등 입학 이후에는 독서 자체가 인지력 향상을 통한 공부의 밑바탕이 되는 방법으로 접근해야 하기 때문에, 좀 더 체계적인 방법으로 접근해야 하는 것 같다.
책을 펴낸 박민근선생님은 20년 넘게 현장에서 학업 상담과 학습 치료를 하며
진로, 학습, 심리, 뇌과학이 통합된 입체적인 멘토링 프로그램을 진행하고 계신다. EBS 다큐프라임 <공부 못하는 아이>의 학습 멘토로 출연해 공부상처로 학습의욕이 떨어진 학생들을 상담해 놀라운 변화를 이끌어내신 바 있다. 학습치료에 관심이 많은 강남 학부모 사이에서 꼭 한 번 만나봐야 할 최고의 심리 치료사 중 한 분으로 꼽히니 얼만큼 이 책의 내용이 충실한 지 알 수 있다.
잘못된 독서법, 이를 테면 지나치게 독서량에만 치중하거나 개성을 고려하지 않은 천편일률적 독서법으로 인해 너무나 많은 아이들이 고통받고 있음을 지적한다.
이에 기쁨을 느낄 수 있는 독서야말로 최고의 독서이며, 아이의 두뇌 신경세포를 활발하게 해 신경전달물질을 주고받는 시냅스 반응을 활성화하는 독서기쁨에 주목한다.
독서만 잘 하더라도 학습까지 저절로 이루어질 거라는 나의 믿음에 맞는 책이라
정말 한자한자 공감간다.
만약 아이가 10세 이전이라면 시냅스 독서법을 실천하기에 더할 나위 없이 좋은 시기이니, 우리 아이들에게 잘 실천해보고 싶은 책이다.
지금 알게 되서 참 다행인 독서법, 아이 교육에 자신감을 불어넣어준 책이다