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[서평단 모집]『읽는 일기: 안정효가 안내하는 사색의 문장들』 | 서평단 모집 2021-01-05 16:57
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읽는 일기

안정효 저
지노 | 2021년 01월

 

신청 기간 : 1월 11일 까지

모집 인원 : 5명

발표 : 1월12일

신청 방법 : 댓글로 신청해주세요!

* 신청 전 도서를 받아 보실  기본주소를 꼭 확인해주세요.

 

우리시대 문장가 안정효가 안내하는 성장과 성숙을 위한 ‘읽는 일기’
“성찰은 쓰기뿐 아니라 읽기를 통해서도 이루어진다!”
결국, 우리 각자가 풀어야 하는, 인생살이의 문제에 대하여


우리는 살아온 생애 전체를 성찰하기 위해서 자서전을 쓰고 하루하루 살아가는 삶을 날마다 기억하고 성찰하기 위해서 일기를 쓴다. 또한 감동을 받기 위해 문학 작품을 읽고, 귀감과 표본을 통한 성찰을 얻기 위해 여러 훌륭한 사람들의 회고록을 읽으며 그들의 좌우명을 마음에 새긴다. 이렇듯 삶에 대한 성찰은 쓰기뿐 아니라 읽기를 통해서도 이루어진다. 이는 우리시대 문장가, 탁월한 소설가이자 번역의 대가인 안정효 작가가 이 책 『읽는 일기』를 펴낸 까닭이다.

『읽는 일기』는 제목 그대로 자아 성찰을 위해 일기를 쓰는 대신 여러 현인들이 성찰하여 남긴 글을 하루에 한 꼭지씩 읽고, 이를 바탕으로 독자 스스로 자신의 일상을 돌아보고 삶의 길을 생각해볼 수 있도록 도움을 주는 책이다. 저자는 무엇보다 “생존과 성공과 행복을 다스려야 하는 기나긴 번민과 고뇌의 인생길은 쉽게 한방에 만병통치로 치유되는 일회성 체험이 아니다. ‘나는 할 수 있다’거나 ‘안 되면 되게 하라’는 천진난만한 외마디 구호를 외쳐 만사형통의 비법을 찾아내려는 욕심은 흔히 무책임하고 비겁한 도피의 시늉일 위험성이 크다. 인생은 그렇게 만만한 상대가 아니다”고 강조하며 결국 우리 각자가 풀어야 하는 인생살이의 문제들에 대하여 조곤조곤 생각의 화두를 던지고 있다.

“독자가 처음부터 미리 염두에 둬야 할 한 가지 중요한 사항은 이제부터 필자가 서술하게 될 내용들이 매우 두서가 없으리라는 점이다. 필자의 관점에 일관성이 부족한 정도를 넘어 때때로 아예 원칙과 줏대가 없다고 여겨지는 까닭은 이름난 현인이 제시한 한 가지 주장을 일방적으로 대변하고 강요하는 대신 보다 넓은 선택의 여유를 독자에게 제공하려고 배려했기 때문이다. 여러 다른 견해를 하나로 종합하려는 무모하고 불가능한 무리를 범하는 대신 필자는 최대한 다수의 모순된 사례들을 하나씩 차례로 그러나 별다른 순서를 억지로 따르지 않으면서 제시하겠고, 그러니 독자가 본보기들을 서로 비교해가며 점검해서 자신에게 알맞은 인생 지침을 찾아내기 바라는 마음이다. 어차피 자유로운 삶이 무엇인지가 여기에서 다루는 중요한 주제임으로 선택의 자유를 보장하기 위해 설정한 장치라고 이해하며 받아들여주기 바란다.” - 저자의 말 중에서

본문은 총 12장으로 구성되어 있다. 이는 “인간이 태어나 성장하고 늙어서 죽음을 맞는 인생의 시간적 흐름에 맞춰 내용을 배열하기는 했지만, 어차피 두서없는 것이 세상살이인지라 구태여 순서에 얽매이지 않고 아무 대목이나 뽑아 읽어도 괜찮다”고 저자는 말한다. 그러니 하루에 하나씩 글 뭉치를 골라 읽어도 되고, 그냥 소설처럼 처음부터 끝까지 내리읽어도 되고, 중구난방 아무 데나 오락가락 들춰 읽어도 그 또한 상관이 없다. 이 책의 목적은 간략하게 추려내어 실천하기 쉬운 한두 가지 소수의 정답을 소개하기보다는 인생을 살피는 안목을 다각도로 넓혀 선택의 상대적인 정확성을 도모해 보려는 것이다. 그러니 독자가 본보기들을 서로 비교해가며 점검해서 자신에게 알맞은 인생 지침을 발견하고 더한층 새롭게 정리해갈 수 있길 바란다.
 

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[서평단 모집]『한 가지만 바꾸기 : 학생이 자신의 질문을 하도록 가르쳐라』 | 서평단 모집 2021-01-05 16:48
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한 가지만 바꾸기

로스스타인,루스 산타나 공저/정혜승,정선영 공역
사회평론아카데미 | 2017년 10월

 

신청 기간 : 1월 11일 까지

모집 인원 : 5명

발표 : 1월12일

신청 방법 : 댓글로 신청해주세요!

* 신청 전 도서를 받아 보실  기본주소를 꼭 확인해주세요.

 

교사가 아닌 학생이 질문할 때 교실은 바뀐다
학생 스스로 질문을 만드는 방법을 가르치자


교사의 질문에서 학생 자신의 질문으로
스스로 사고하고 탐구하며 질문을 던지고 토론하는 역동적인 학습의 중요성이 강조되면서 ‘질문이 있는 교실’, ‘학생 참여 수업’이 학교 현장의 화두가 된지도 이미 몇 년이 되었다. 그러나 활동적인 교실을 만드는 것은 여전히 어렵기만 하다.
『한 가지만 바꾸기-학생에게 자신의 질문을 하도록 가르쳐라』는 교사가 더 좋은 질문을 만들 수 있도록 도와주는 책이 아니다. 이 책은 학생이 그들 자신의 질문을 할 능력을 길러주기 위해 교사가 사용할 수 있는 단순하면서도 강력한 방법을 제공하는 책이다. ‘한 가지만 바꾸기’라는 제목처럼 ‘교사의 질문’을 ‘학생 자신의 질문’으로 바꾸는 단 하나의 변화가 가져올 놀라운 결과를 확인할 수 있을 것이다.

질문하는 능력을 가르치기: 질문형성기법의 사용
학생들은 자신에게 질문할 권리가 있다는 것을 배운다. 그러나 그들은 질문하는 방법을 배운 적이 없다. 저자들은 학생의 질문하기 능력을 계발하기 위한 방법으로 엄격하고 단계적이며 간단한 과정인 질문형성기법(Question Formulation Technique)을 제시한다. 질문형성기법은 저자들이 수년간의 철저한 시험과 실천, 개선을 거쳐 개발한 일련의 과정이다. 학생들은 교사의 개입이나 간섭 없이 질문을 생성하고, 예상되는 답의 종류에 따라 질문을 분류하고, 여러 개의 질문 중 우선순위 질문을 선정한 뒤 선정한 질문을 목적에 맞게 사용한다. 마지막으로 자신의 학습에서 배운 점을 스스로 말해본다.
질문형성기법을 사용하는 교사의 역할은 학생들이 자신의 질문을 자유롭게 생성하고 발표할 수 있도록 질문의 질을 평가하지 않고 답을 요구하지 않고 참여가 동등하게 인정되는 환경을 만드는 것뿐이다. 이처럼 질문형성기법에는 학생이 용기를 가지고 자신의 질문을 할 수 있도록 북돋워주고 자율성을 인정하는 교수 전략이 포함되어 있다. 그래서 질문형성기법을 통해 질문하는 법을 배운 학생들은 질문을 능숙하게 할 뿐만 아니라 즐겨할 수 있게 된다.
저자들은 질문형성기법의 사용이 어려운 일이 아니라고 말한다. 질문형성기법은 교사의 모든 활동을 대체해야 하는 것이 아니라, 이미 교사가 수행하고 있는 활동(학습 계획안 설계, 학습 활동 계획, 학습 지도, 토의 촉진 등)에 단순히 한 가지 새로운 요소를 더하는 것일 뿐이기 때문이다.

‘한 가지만 바꾸기’가 가져올 놀라운 변화
저자들은 20년 동안 미국 전 지역의 부모와 학생, 교사, 지역 주민들과 함께 일하면서 질문하기의 중요성을 깨달았다. 그래서 그들은 “모든 학생은 자기 자신의 질문을 형성하는 방법을 배워야 한다.”고 주장한다. 더 잘 배우기 위하여, 자신과 세계를 이해하기 위하여, 자신과 공동체의 문제를 해결하기 위하여 질문을 만들고, 그 질문이 효과적으로 소통되고 공유되게 하기 위해서 질문하는 방법을 배울 필요가 있다는 것이다. 학생은 스스로 질문을 만들고 던지면서 학습한 내용을 깊이 있게 이해하고 자신의 학습에 주인의식을 가지게 된다. 이렇게 키워진 질문하기 능력은 한 번의 수업이나 학교 현장을 넘어 평생의 사고 기능으로 자리 잡는다. 나아가 저자들은 질문하기란 서로 듣고 배우고 논쟁하고 협력하는 민주적인 숙고의 방식을 연습하는 과정이자 자신에게 영향을 주는 의사 결정에 참여하는 방법을 배우는 과정이기 때문에 민주주의를 강화할 수 있다고 말한다.
 

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주가 폭등 20가지 급소_기본편

김병철 저
리드리드출판 | 2021년 01월

 

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유머라면 유대인처럼

박정례 편역
스마트비즈니스 | 2021년 01월

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합법적으로 세금 안 내는 110가지 방법 : 기업편

신방수 저
아라크네 | 2021년 01월

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