#독서법에 관하여
-> 다독과 정독에 대해서
다독과 정독은 책에 따라, 상황에 따라 달라지는데, 그 차이에 관한 나의 생각은 이러합니다.
다독은 흐르는 강물과 같습니다. 한 권의 책을 깊이 파헤치기보다는 여러 가지 책을 수시로 만나면서 넓어집니다. 그렇게 한 권 한 권이 만나 강이 되고, 그 강들이 모여 바다가 됩니다. 그렇게 다독은 나의 견문을 여러 방면으로 넗혀줍니다.
정독은 우물입니다. 한 권의 책을 퍼내고 퍼내고 또 퍼냅니다. 정독은 주로 고전을 읽을 때 필요합니다. 고전은 속독하기가 정말 어려운 책입니다. 모르는 단어도 많이 등장하고, 가끔은 사전을 검색해가며 읽어야 할 만큼 난해하고 복잡한 말들이 많으니까요. 그래서 고전이라는 깊은 우물은, 퍼내고 또 퍼내야 합니다. 그래야 비로소 그 안을 제대로 살펴볼 수 있게 됩니다.
결론은 정독과, 다독, 둘다 중요하고 필요하다는 것입니다. 삶을 살아가면서 때론 넓게 알아야 할 때도 있고, 때론 깊게 알아야 할 것도 있으니까요. 그런데 독서를 이제 막 본격적으로 시작하려는 이들에게 두 가지 방법 중 꼭 하나만 추천해야 한다면, 다독을 조금 더 권하고 싶습니다. 깊게 파헤치는 것보다, 우선은 넓게 많이 만나보는 것이 더 중요하니까요.
<지금은 책과 연애 중>인 작가 천성호 씨의 #독서법에 관하여# 를 읽으면서 참으로 신선했다. 우리는 언제부턴가 이분법에 너무 익숙해져서 "이거 아니면 저거" 라는 사고방식에 부지불식간에 길들어져 있었던 것 같다. 아마도 이분법의 시작은 최초의 쿠데타로 정권을 잡았던 유신 정권 치하에서부터 촉발했을 가능성이 높다. 국민들의 이념과 사상까지도 국가 통치로 세뇌시킨 결과 우리는 북을 적이라 여기고, 미국을 친구라 여기면서 살아왔던 것이다. 그래서 어느 순간 우리는 흑백논리가 아닌 것은 이물감을 느껴 배척까지 하며 살아왔던 것이다.
그렇게 길들여진 80-90년대 학교 교육은 우리에게 다양한 선택권을 주지 않고, 주입식 교육에 길들여지도록 세뇌시켜왔다. 그렇게 길들여진 나는 아직도 다양한 선택권이 주어지면 결정장애를 일으킨다. 비단 나뿐만이 아닐 것이다.
그렇기에 오늘 이 책을 읽으면서 독자에게 하나의 선택권을 주지 않고, 다양한 방식으로 책을 읽어도 된다고 하는 대목이 무척이나 새롭고 신선하게 다가왔던 것은 아닐까라는 생각을 해보게 된다.
한 권의 책에 깊이 천착하다보면 우리는 알게 모르게 책에 매몰될 수도 있다는 생각이 들었다. 그래서 이 책의 작가는 책을 처음 읽는 사람들에게는 깊이 읽는 정독보다는 넓게 읽는 다독을 추천하는 것이 아닌가 싶다.
우리의 건강한 비평 의식을 키우는 일도 무엇보다 선행되어야 한다는 생각이 들었다. 책을 읽으면서 작가의 생각에 수용과 관용의 마음을 품으면서도 이건 왜 이렇지, 왜 이렇게 생각하고 있지?라는 건강한 비평의식은 책을 만드는 작가에게도, 출판 문화에도 상당한 도움이 될 것이며, 더 좋은 책을 만들기 위한 작가들의 끊임없는 노력들이 빛을 발하게 될 것이라 믿는다. 그렇기에 정독과 다독으로 우리의 생각을 깊고 넓게 다져나가는 것이 중요하리라 본다.