보고서라는 단어는 참 무겁다.
뭘 보고해야하나.
어떻게 보고해야 하나.
보고서 내라는 말만 들어도 머리와 어깨가 무겁다.
성인인 나도 그러한데 학생들은 오죽할까.
이 책을 읽으며 논문썼던 대학원생 때가 생각났다.
석사논문은 경험이라며 선배들과 교수님은 편하게 써보라고 했지만 그게 말이 쉽지 어떻게 편할 수 있지?
난 뭘 연구할지에 대해서부터 막혔던 사람이다.
정말 울며울며 교수님과 강사님, 선배들의 도움으로 내 영혼을 쥐어짜며 논문썼다.
공부는 즐거우나 결과물은 논문은 정말 피를 말리게 했다. 입이 탁탁 타들어가는 시간들이었다.
이 책을 보니 그 때가 떠올랐고 그 때 이런 책이 나왔더라면 참 좋았을텐데 라는 생각이 들었다.
[Part1]왜? 탐구보고서일까?
학생들에게 탐구보고서의 중요성이 대두된 이유는 내신성적에만 국한되지 않은 또 다른 입시전형인 '수시-학생부 종합전형'과 '역량'기반 교육을 중심으로하는 2015개정교육 때문이다. 특히 2015개정교육은 수행평가와 고교학점제의 과정중심 평가방식이 주요 골자이다. 탐구과정을 통해 학생의 개인역량과 다른 연구자와의 협업과정에서의 공동체 역량이 강화될 수 있고 이를 보여주는 것이 탐구보고서다. 미래교육의 방향을 제시하는 것이 "탐구보고서"인 것이다.
우리가 살고 있는 4차 산업혁명 시대에 필요한 인재상은 자신만의 전문성, 분야를 넘나드는 융합, 빠른 변화에 대한 적응과 대응, 복합적인 문제해결 능력이다. 대한상공회의소에서 발표한 '100대 기업이 원하는 인재상 보고서'에서는 '소통과 협력' '전문성' 이 2가지를 주요내용으로 보고 있다.
세계의 번영을 위해 발족한 국제기구 OECD에서는 성공적인 삶과 살지좋은 사회를 실현하기 위한 역량으로 '도구의 사용', '관계형성', '자율성과 책임감의 균형'을 핵심역량으로 분류했다. 이를 바탕으로 으로 우리나라는 '2015 개정 교육과정'을 마련했다.
2018년 OECD는 새로운 미래 인재상으로 발표했고 그것은 OECD 교육2030프로젝트다. 여기에서 강조하는 것은 '학생 주도성', '협력적 주체성', '변혁적 역량', '웰빙'이다.
요약하자만 앞으로 필요한 인재는 '지식'기반 교육이 아닌 '역량'기반 교육과정으로 숙련된 인재이다. 책임감 있게, 새로운 가치를 창출하고, 긴장과 딜레마에 대처하는 인재를 육성하는 것이 목표이다.
OECD가 제시한 미래 인재상을 기준으로 각국에서 교육 프로그램을 개발했고 우리나라는 고교학점제 도입를 도입하기로 했다.
고교학점제는 다음과 같은 변화를 가지고 있다.
① 과목을 선택 이수한다.
② 누적 학점을 이수해야 한다.
고교학점제에서 중요한 것은 진로에 맞는 교과목 선택과 선택한 과목의 깊이 있는 학습을 통한 학생의 역량 강화 및 함양이다. 이를 위해 본 도서는 '탐구보고서' 작성을 통해 학생의 역량을 함향 할 수 있는 방향을 제시한다.
이 책에서 중요하게 다루는 것은 "IB교육이다"
IB(International Bacclaureate)는 1986년 비영리 국제교육기관인 IBO(International Baccuaureate Organuzation)에 의해 스위스에서 시작된 교육으로 IB가 추구하는 10가지 학습자상으로 교육철학을 반영한다.
IB가 추구하는 인재상은 '탐구하는 사람', '지식이 풍부한 사람', '사고하는 사람', '소통하는 사람, '원칙을 지키는 사람', '열린 마음을 지닌 사람', '배려하는 사람,' 도전하는 사람, '균형잡힌 사람', '성철하는 사람'이다. 학생들이 인류에 관심을 갖고 국제적 소양을 가지고 보다 나은 세상으로 만들도록 한다.
IB 교육과정은 학습과정에서 다양한 관점으로 지식을 통합하고 융합하는 과정, 그리고 탐구하는 것을 중요하게 본다.
우리나라 교육과정에서도 이러한 점을 반영하여 두 개 이상 교과목의 수업 내용을 융합하여 학생 진로와 관련된 주제 탐구 프로젝트 수업을 운영하고, 단일 과목 내에서 수업량 유연화를 활용하거나 창의적 체험활동과 연계하여 심화 탐구하는 활동을 진행하는 내용이 있다.
'탐구보고서'는 세계적 인재상의 변화와 이를 교육과정에 반영하는 과정에서 도입된 교육프로젝트다. '탐구보고서' 작성 과정을 통해 세계와 우리나라가 원하는 인재상으로 성장할 수 있을 것으로 보고 그 중요성을 알리는 것이다. 이는 학생부종합전형과 평가요소로도 중요하게 작용한다.
[Part2]탐구보고서 이해와 작성법
탐구보고서는 일종의 소논문 형식의 보고서로 하나의 주제에 대해 스스로 조사하고 탐구하는 능력을 기르게 하는 교육적 목표를 담고 있다.
탐구보고서를 통해 주제에 대해 탐색하고 토론하고 고민하는 흔적을 결과로 얻을 수 있고, 다양한 능력이 개발된다.
탐구를 위한 연구는 질적연구와 양적연구로 분류된다.
질적연구에는 문헌연구법, 인터뷰(면접)법, 참여관찰법이 있고, 양적연구법은 설문지법과 실험법이 있다. 연구의 성격이나 목적에 따라 질적연구방법과 양적연구방법을 모두 사용하는 혼합연구법이 있다.
탐구보고서의 양식은 매우 다양하다.
이 책에서는 영역별 연구주제에 맞는 탐구계획서의 예시를 제시하며 다양하게 구성해볼 수 있도록 하였다.
Part2에서 제시한 탐구계획서 내용을 보면 목차 및 구성도 제시되어 있지만 탐구계획의 기초에 필요한 자료검색 방법, 연구주제에 대한 확장 방법 등을 제시하여 학생 및 교사, 강사들이 활용하기에 유용하다. 상당한 깊이의 내용까지 수록되어 연구 주제에 대한 이해와 개념, 탐구 목표, 내용 등을 작성할 때에 좋은 팁이 된다.
논문을 쓰기 위해 머리를 쥐어 짜던 그 때에 이 책이 있었다면 한결 수월했겠다는 아쉬움이 남는다. 청소년들이 소논문에 가까운 탐구보고서를 작성하기 위해서 참고하기에 훌륭한 도서이다. 탐구라는 과제가 어렵지만 앞으로 필요한 인재로 성장하기 위해서는 마주해야할 과제이다.
탐구보고서를 알아보고 습작이라도 따라해보면서 정말 관심있는 주제를 바탕으로 멋진 나만의 보고서 한 번 써본다면 내 자신이 참 뿌듯할 거 같다.
한 번 써보다. 나만의 탐구보고서!
| YES24 리뷰어클럽 서평단 자격으로 작성한 리뷰입니다 |