3학년 교과서를 받아왔던 날,
받아온 여러 책들을 보며 3학년의 과목 수에 놀라고,
책을 펼쳐보니 생각보다 확 어려워진 내용에 한 번 더 놀랐는데요.
그래도 그 동안 과학이나 영어 등은 유치원 때 부터 접하곤 했는데
사회과목은 크게 접할 기회가 적었던 것 같아요.
제가 공부하던 때와 다른 교과서로 공부하는 아이들.
그래서 "사회" 시간에는 과연 어떤 것을 배우게 될지 궁금해지는데요.
겨울방학 동안에 사회과목에 조금은 친숙해 졌으면 하는 마음
우선 교과서를 펼치니 "고장"에 대해서 나오는 것을 알았는데요.
사회를 이해하기 위해 어떤 개념을 먼저 익혀야 할지 느낌이 왔어요.
교과서에 다 담기지 못하는 내용들은 어떻게 배워나가면 좋을지 우려되기도 했는데요.
그래서 살펴보게 된 사회교과 개념잡기 책.
"초등 지리"에 대해 짚어보는 시간이 될 것 같아요.
장소감
장소감이라는 단어는 처음 듣는 것 같은데요.
장소와 나와의 관계에 대한 단어였어요.
내가 특정 장소에 대해 갖게 되는 나만의 생각이나 감정..
저도 돌이켜보면 다니던 학교나 예전에 살던 곳 등을 갈 때 특정한 생각을 갖게 되기도 하는데요.
특히나 우연히 시험을 보기 위해 들렸던 예전 학교는...
마치 오래된 사진을 보게 된 듯 애틋함이 들기도 했었구요.
예전에 살던 동네를 지나다니며 그 때의 향수를 느끼기도 했어요.
조이에게는 이사오기 전 동네에 대한 애틋함을 엿들을 수 있었는데요.
그 때 만났던 친구들, 친구들과의 추억 등
조이가 특별하게 생각하는 장소와 장소감에 대해 함께 이야기 나누어 보았어요.
학교 다닐 때에는... 사회과부도 (0_0;;) 에서 지도 읽는 법 등에 대해 배우기도 했었는데요.
등고선을 따라 좁아지는 것, 넓어지는 것, 산은 어떻게 표시하고 구역은 어떻게 나누는지 등
지도를 읽는 방법을 배우기도 했었구요.
차를 타고 가기 위해 네비가 아닌 지도를 펼치기도 하며
지도를 접할 일이 꽤나 있었던 것 같아요.
요즘 지도는 네비게이션으로 많이 대체되어 아이도 네비가 더 익숙한것 같더라구요.
지도에서 동서남북을 특정짓는 것에 대해서는 배웠지만,
이 지도를 보며 어떻게 해석해야하는지는 막연해 하더라구요.
함께 지도를 읽는 방법도 생각해 보고,
왜 이렇게 도시가 형성되었는지도 이야기 봤어요.
그렇게 광주에 대해 한 번 배워보며, 지도 읽는 법, 지역의 모양 등을 살펴보았어요.
전 도시와 농촌 으로 배웠던 것 같은데..
촌락과 도시의 교류.
농촌, 어촌, 산촌의 촌락, 그리고 2~3차 산업이 활성화 되어 있는 도시
이렇게 나누기 위해 산업분류에 대해서도 알아보았구요.
우리는 지금 도시에 살고 있다는 것,
그리고 친척 중 촌락에 살고 계신 분도 있다는 것에 대해 이야기 나누어 보았어요.
그리고 왜 교류가 필요한지에 대해 생각해보았는데요.
활동하는 영역이 다르고 생산되는 것들이 다르기 때문에
서로 밸런스를 맞추기 위해 필요하다는 것을 배울 수 있어요.
지금은 촌락이 줄어들고 있지만
꼭 필요한 곳이라는 점도 함께 이야기 할 수 있게 구성되어 있어요.
사회 교과 개념 잡기 책을 읽으며
사회 과목에 포함된 여러 내용이 무엇인지 확인할 수 있었는데요.
특히 지리 영역에서 내가 살고 있는 곳, 가꾸어야 하는 곳,
그리고 다양한 지역이나 산업에 대해서도 기초를 다질수 있도록 잘 구성되어 있어요.
책을 통해 사회라는 과목은 이번에 처음 맞이하는 과목인 만큼 낯설지만
한편으로는 우리가 살고 있는 그 터전 자체라는 것을 잘 익히고 배워나가길 바래요.
** 출판사로부터 도서만을 제공받아 작성된 글입니다 **