지식의 목적은 사람이다.
by 박용범 독서작가(2021) ybphia@naver.com
지식의 목적은 '사람'이다. 독서로 타인의 삶을 돕는다. 독서 이후 책의 내용을 기록하고 흔적을 남기며 활용하는 방법은 무엇일까, 독서를 통해 축적된 지식을 데이터로 저장하는 분류체계는 무엇일까. 책을 읽을 때 오래 읽을 책과 가볍게 읽을 책 그리고 스캔을 떠서 전체를 자료화해야 할 책과 오직 그림 한 컷만 얻으면 되는 책등 활용 방식을 구분한다.
연구 자료 같은 경우는 쉬는 시간에 읽는 사색 독서가 아니라 연구를 위한 독서이므로 쌓아놓고 몰입해서 읽는다. 같은 주제를 다루는 책을 읽을 때 가장 어려운 단계는 초반 10권~15권 정도이다. 이 단계를 넘어서면 놀랍게도 내용이 상당 부분 겹치기 시작한다. 탄력을 받게 된다. 넓이 독서로 이러한 단계가 반복된다.
책이 인생을 바꾸고, 인생을 바꾼 사람이 책을 써서 또 다른 사람의 인생을 바꾸고 있다. 나는 지금 어디로 가고 있는가, 나는 삶의 기초를 다지고 있는가, 나는 치열하게 준비하고 있는가, 나의 꿈을 이루는 과정이 적절한가, 나는 끊임없이 도전하고 있는가, 나는 실패를 통해 성장하고 있는가, 내가 회복해야 할 초심은 무엇인가, 나는 끊임없이 발전하고 있는가.
P74
'평가와 개선'이 있는 삶이 주도적인 삶, 성장하는 삶의 특징이다. 지식을 통한 삶의 변화는 깊이 들어갈수록 새로운 세상이 열린다. 책을 읽는 것으로 끝내는 것이 아니라 책을 통해 깨달은 꿈과 동기부여를 기록하여 목표로 바꾸는 사람은 그다음 단계로 갈 수 있다. 그리고 그 목표에 기간을 설정하여 당장 해야 할 것과 장기적으로 해야 할 일을 구분하면 이것이 바로 계획의 단계까지 가는 것이다. 그리고 그 계획에 구체적인 시간을 배치하면 실천의 문이 열린다.
반복을 통해 평가와 개선이 반복되면 아름다운 변화가 일어난다. 또 다른 도전을 통해 더 나은 삶에 도달하게 된다. 서재 베이스캠프에서 내가 어디로 가는지, 어떻게 가는지, 왜 가야 하는지, 방법은 무엇이며, 잘 가고 있는지, 함께 가고 있는지, 속도가 나는지, 속도가 나지 않는다면 이유는 무엇인지, 천천히 가는 것이 더 낫지는 않은지, 반복되는 실패가 있다면 그 이유는 무엇인지, 실패를 통해 배울 점은 무엇인지를 생각한다. 한 권의 책으로 만난 작가 중, 울림이 큰 작가의 작품을 모두 읽어서 구조화한다. 한참을 그렇게 책의 품속에 머무르다 다시 현실로 돌아온다. 그럴 때마다 영혼과 생각, 그리고 마음, 때로는 몸까지 희망, 소명, 열망, 갈망으로 다시 채워지곤 한다. 바로 이것이 내가 살아가는 방식이다. 일정 기간 독서를 계속해야 한다. 그러다가 어느 정도 시기가 되면, 수평적으로 행하던 모든 독서의 시간이 높이로 바뀐다. 책을 읽다가 보면 임계상황에 이르게 되고, 읽었던 기간, 읽었던 분량, 들인 시간, 노력의 크기 등이 때가 되면 모두 통찰로 변한다.
P157
"미란 선생은 창의성을 어떻게 이해하고 있는지 궁금합니다."
"새로운 것을 생각해 내는 특성이죠."
"창의적인 접근에서 말하는 '창의성'은 일반적으로 유창성, 융통성, 독창성, 정교성을 포함합니다. 유창성을 하나의 자극을 다양한 가짓수로 확장하는 것이고, 융통성은 하나의 자극을 유연하게 변형하는 것입니다. 독창성과 정교성은 말 그대로이고요. 이것이 발산적 사고인데, 사실은 이것이 갑자기 뚝 떨어지는 것이 아니라, 논리적 사고와 비판적 사고라는 단계를 충분히 거친 뒤에 실력 발휘가 된다는 것입니다."
《서재의 마법(김승, 김미란, 이정원 공저)》에서 일부분 발췌하여 필사하면서 초서 독서법으로 공부한 내용에 개인적 의견을 덧붙인 서평입니다.