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학습 속도에 불붙이는 트리거를 파악하라 | 기본 카테고리 2021-10-22 09:25
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[도서]울트라러닝, 세계 0.1%가 지식을 얻는 비밀

스콧 영 저/이한이 역
비즈니스북스 | 2020년 02월

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학습 속도에 불붙이는 트리거를 파악하라

by 박용범 독서작가(2021) ybphia@naver.com

 

 

학습 속도에 불붙이는 트리거를 파악하라. 이것이 특화 학습의 전략이다. 자신의 학습 반응 속도에서 율속 단계가 어디인지 확인함으로써 그 부분을 따로 떼어내 집중적으로 학습하는 것이다. 기술의 전체적인 숙련도를 지배하는 그 부분을 증진시키면 해당 기술의 모든 측면을 동시에 연습하는 것보다 훨씬 빠르게 발전할 수 있다. 학습 진도가 나갈수록, 전체적인 결과가 눈에 띄게 향상되려면 더 많이 노력해야 하고 특화 학습에 집중력 대부분 쏟아야만 하고 그러다 보면 복잡한 기술들을 더욱 적절하게 쪼개는 방법을 알게 된다. 그리고 이 능력은 더욱 향상되고 각 부분들은 점점 더 어려워질 것이다.

 

 

울트라러너들에게서 반복적으로 목격된 한 가지 전략이 있다. 그들은 전혀 알지 못하던 기술에서 시작했다. 그러면 필연적으로 작업이 형편없이 이루어진다. 그때 그들은 특정 단계로 되돌아가서 기초적인 내용 하나를 배우고, 연습하기를 반복했다. 이런 연습은 시작이 무척 힘들고 필요한 선행 지식을 습득하는 과정에서 좌절을 겪을 수 있지만, 실제로 성과를 높이지 못하는 기술들은 배제할 수 있다.

울트라러닝에서는 특화 학습이 자신이 가장 어렵게 생각하는 특정 부분을 빠르게 습득해 나감으로써 학습 과정을 증진시키는 방법이다. 이 방법을 어떻게 찾느냐는 당신에게 달려 있다. 신중하게 설계된 특화 학습은 복잡한 기술을 부분별로 쪼개고 그 과제를 해결하기 위해 분투하는 사이에 창조성과 상상력을 이끌어낸다. 특화 학습은 행하기 어렵다. 특화 학습은 배우고 있는 것이 무엇인지 깊이 생각하게 할 뿐만 아니라 가장 어려운 부분이 어디인지 알아내고 그 취약점을 공략하게 한다. 여기에는 강력한 동기가 필요하고, 적극적인 학습에 편안해져야 한다.

인출 작업에 적용할 수 있는 간단한 전술 하나는 책의 어떤 한 부분을 읽거나 강의를 끝까지 들은 뒤, 빈 종이에 기억나는 것을 모조리 적는 것이다. 직접하기든 특화 학습이든, 대상을 검색하는 능력을 차단하고 연습할 수 있다. 자료를 참고하지 않으면 그 정보는 참고 매뉴얼이 아니라 우리 머릿속에 저장된다.

 

 

P191

위대한 천재들을 비롯해 내가 만난 현대의 울트라러너들의 전기 대부분에는 각기 다른 형태의 인출 연습이 언급돼 있다. 벤저민 프랭클린은 머릿속으로 논설들을 재구축하면서 글쓰기 연습을 했다. 메리 서머빌은 밤에는 촛불을 끄고 머릿속으로 문제들을 끝까지 다 읽었다. 로저 크레이그는 해답을 보지 않고 일반 상식 문제를 풀었다. 인출은 천재성을 만들어내기 위해 필요한 도구가 아니라 필수적인 도구인 것 같다.

하지만 단순히 해답을 복습하지 않고 해답을 만들어내는 시도를 하는 것은 반쪽자리 해결책일 뿐이다. 인출 작업이 실제 효과를 발휘하려면 우리가 머릿속에서 떠올리는 해답이 올바른 것인지 알 수 있어야 한다. 마음의 준비가 될 때까지 자체 시험을 회피하는 것처럼, 우리는 그 답이 마음에 들 것 같을 때까지 자신의 기술 수준에 대한 정보를 찾는 일을 회피하곤 한다. 그 정보를 효과적으로 처리할 수 있는 것과 그 안에 담긴 메시지를 크고 분명하게 듣는 것은 쉬운 일이 아니다. 이 때문에 울트라러닝의 다음 법칙, 피드백이 그토록 중요한 것이다.

 

 

 

 

 

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