누나만큼은 아니나~~그래도 영어에 관심이 있으신 울 튼실군한테 좋은 선물이 하나 배달됐습니다.
이름하여 I LOVE POEM~ RHYMES편의
< All KInds of Dogs>
귀요미를 좋아하는 울 튼실군 책표지의 강아지 두마리를 보고 껌뻑 넘어가 재빨리 책Page를 넘겼답니다.
일단 책 표지에 나와있는 상황부터 살짝 물어보았어요.
M : 튼실, Whay can you see?
S : I see dogs.
M : How many there?
S :Two dogs.
M : What kind of dogs?
S: Om~~~~~^^
책 구성은 누나때부터 익히 알아온 터라 금방 Catch할 수 있어 좋았어요.
사실 튼실군 누나때는 Teacher's Guide book을 무시하고 본책과 Work book만으로 진행했는데
작년 여름 영어독서지도사과정에서 강사님이 소개해주신 내용이 Teacher's Guide book에 고스란히
들어있는 것을 알게되어 이번에는 절대 간과않고 아예 옆에 낀 채 수업을 진행했답니다.
일단 Poem을 튼실군과 손가락으로 짚어가며 읽어보았습니다.
물론 CD로 가볍게 흘려듣기도 몇번을 반복하였네요.
Background Knowledge를 위해 시도 소개하고
간단하게 4줄로 되어있어 이야기 나누기가 참 편했어요.
M:튼실, You should listen carefully.
i'll read the poem.
S: Yes
~~
M: Have you ever heard of it?
Do you know the London?
London is locate in United kindom and there live in Gueen.
S : Really?
그럼 대통령은 없어요?
M : London is the place Where the Queen and prime minister.
이런식으로 영어,한국어 반반 섞어가며 여왕이 생존하는 영국에 대해 이야기하고
대통령제인 우리나라와 달리 총리가 나라일을 맡아한다는 것까지 잠깐 언급했답니다.
전체적으로 Rhymes에 관한 것이였기때문에 거기에 맞춰 CD발음도 강조되었고
아이와 박수치기놀이로 진행했는데 참 재미있어하는 부분이였어요.
애들은 말놀이 좋아하잖아요.
우리 말에도 동음이의어가 있어 말의 길이로 구분하는데 영어에는 Rhyme이 있어 음악적 기능이 곁들어진 듯 참 재미있지요.
손가락으로 가리키며 특히 Rhyme에 유의하여 읽도록 이끌어주는 것이 이 책의 매력이네요.
Work book을 한손으로 열심히 푸는 모습~~
역시 Rhyme에 유의하면서 세심하게 엄마가 몇번이나 발음을 해줬답니다.
왜 요즘 아이들 대체 입을 제대로 안 벌리고 발음하는지 튼실군이나 누나Tina의 입모양보면 조금은 화가 나요.
전 대충 얼버무리는거 싫어하는데 도려 엄마가 열심히하는 것같네요.
분류작업에서 스티커 등장하시니 본격적으로 돌진하시고~~
열심이십니다.
혼자 쫑알쫑알 열심이 상황 설명을 하시는데 울 튼실군 원어민 못만나서그런지
계속 한국말로 하는 것을 엄마가 영어로 풀어나갔어요.
계속 하다보면 나아지겠죠?
창의적으로 문제를 푸는 방식인데
Pussy-Cat이 다음 상황을 어떻게 했을지 그림으로 그려보는 Time이였어요.
Pussy-Cat이 Mouse를 잡아먹으려해서 덜덜덜~~떠는 모습을 그려넣었다는데
엄마라 그런지 나름 아들의 그림솜씨가 너무 귀엽네요.
며칠간 노래로 읊조리고 유치원가면서도 엘리베이터에서도 입으로 읊조렸는데
Pussy-Cat,Pussy-Cat은
been- Queen there- chair
이 Rhyme을 이뤄 재미난 노래가 된답니다.
뭔가 여기에 관한 이야기가 길게 있을 것같은데 관계된 설화를 알 수 없어 조금 아쉽지만
시가 몇 줄로 되어 있으며 가장 짧은 줄과 가장 긴 줄은 몇 개의 단어로 이뤄 있는지등을
튼실군한테 물어보면서 차근차근 워밍업했네요.
솔직히 Free talking에 약하고 수업안이 조금 약한 엄마지만 계속 Teachers' Guyode book힐끗 컨닝하면서 수업하다보면 자연스럽게 수업될 날을 바라보며
튼실군과 POEM을 통해 즐거운 수업하였습니다.
두번째수업
노래로 부르다보니 좀 더 쉽고 친근하게 다가와 제주도여행이다 뭐다 바빴는데도
지난 시간 공부했던 Pussy- cat, Pussy-cat을 흥얼대더군요.
복습의 의미로 Pussy- cat, Pussy-cat 노래 몇 번 불러주고 수업을 시작했어요.
울 튼실군 발음 끝내주는거 (반어법임당~~T.T) 알아줘야한다니까~~엉엉
대체 굴려주라해도 누나처럼 세련된 발음이 안되네요.어떡해???
지난 시간 수업했던거 열심히 들은후 새로운 Poem을 읽어봤어요.
새로운 Poem이라해봤자 워낙 짧은 한편이라 지난 시간에도 중간중간 접했던 건데
CD로 노래를 들으니 너무 빨리 지나가는 게 저도 솔직히 따라하기가 쉽지않았네요.
아는 가락이긴한데 튼실군처럼 발음이 세련되지못했나봐요. 박자를 조금씩 놓치긴했어요.
It's raining, It's pouring
Today we're going to learn about a poem and rhyme. Let's read the poem.
Listen carefully.
When we read the poem together again, Let's fine the rhyme and clap your hand.
Let's read
노래는 조금 빠른 관계로 울 튼실군 잘 따라하지 못해 생략하고 일단 Rhyme에 표시를 하게했습니다.
Work book으로 열심히 표시를 하고 있는 중이네요.
본 책에 하기에는 그림이랑 너무 예뻐서 조금 아깝죠?
앞 시간에 했던 시가 몇 줄로 되어 있는지, 가장 짧은 줄과 가장 긴 줄은 몇 개의 단어로 이루어져 있는지를 물었어요.
A poem has lines and words.
How many lines are in the poem? Four.
How many Words are in the shortest line? Four
How many words are in the longest line? Eight
Practice the Sounds
Circle the pictures that rhyme with them~
롸임되는 단어를 찾아 동그라미를하는데 그림이 약간 애미모호하다해야할까요?
엄마가 catch를 잘못한건지 조금 헷깔렸는데 울 튼실군 어렵다하네요.
하지만 엄마의 보조를 받아 열심히 하고 있어요.
오 이번엔 한단계 up-grade된 문제로 날씨를 아는 것뿐아니라 알파벳순서대로 배열을하라니~~
조금 한호흡 가다듬고 문제를 풀었네요. 이건 3학년 누나도 생각을 해봐야할 듯한 문제랍니다.
How is the weather? 로 물은 후
대답하는 단어의 Alphabetical order로 하는 문제인데 살짝 도와줬어요.
Comprehension
Cause 와 Effect를 알아볼 수 있는 시간이였어요.
스티커작업에 몰두하시는 튼실군이네요.
Who is the main Character in the poem?
마지막으로 Fluency time을 가지면서 시를 즐겨보았는데
지난 시간에 비해 많이 어려워하네요. 복습을 많이 해야겠어요.
여기서 복습이란 Poem을 여러번 듣고 함께 대화나누는 것이지요.^^
세번째 수업
Slowly~ slowly 진도가 천천히 나가지만 그래도 지난 주 배웠던 것들을 다시 한번 복습하면 잊지않고
잘 따라 부르는 것을 보면 뿌듯해집니다.
지난 시간 Pussy-Cat, Pussy-Cat과 It's Raining, It's Pouring을 읽고 노래불렀어요
오늘은 All Kinds of Dogs를 함께 해봤어요.
먼저 그림책과 함께 CD를 신나게 들었는데 오늘은 Song형식이라기보다 Chant형식이 더 가까웠던 듯합니다.
그림이 참 재미있게 표현되어 눈에 쏙쏙 들어오는 장점이 있었고 재미있는 형식을 빌리고 있었어요.
개중엔 비슷하거나 Opposite Words 개념이 대부분이여서 책 보는 내내 재미있다는 생각이 들었어요.
단어를 구체적으로 모르더라도 그림만 보면 어떤 개념일지 감이 오는게 굳이 설명할 필요가 없어요.
Guide book의 도움을 받아
M: Do you have a pet?
S: Yes, I have a turtle and a redramshorn snail.
M: Oh, Do you like them?
S: Yes, I like them. And I like Cat.
M: I see. Now let's read the poem~
Poem을 읽고나서 시가 몇 줄로 되어 있는지 가장 짧은 줄 및 가장 긴 줄은 몇 개의 단어로 이루어져 있는지를 물어봤어요.
울 튼실군에게 Rhyme을 물었더니
ㅎㅎㅎㅎ
..." Dog"
랍니다.
가장 정확한 정답이나 ~~~~]
그걸 물어보려했던건 아니기에 엄마가 살짝 Accent주면서 읽어내려가니 그제야 이해하더라구요.
brown- town
Spot- Knot
이정도로 간단한 Rhyme tiem보내고 Work Book 풀어 보았어요.
Practice the Sound
Rhyme되는 두 그림을 보고 나머지 그림을 생각해본 뒤 그림을 하나 더 그려보는 활동이였어요.
Brown- town- gown
Spots- Knots - dots
black- back- neck
뭐 이런 순으로 그림을 그려봤어요.
Study the Words
반대되는 그림을 연결하는 활동이엿는데 워낙 그림이 잘 표현되어 있어
단어를 발음하면서 쉽게 찾을 수 있었답니다.
Fat- thin Quite- noisy big- little curly- shaggy
Comprehension
시에대해 생각하고 중류별로 맞는 group에 묶어줘봤어요.
Pattern, Size, Texture, Sound, Color별로 잘 짝지어 넣어줬어요.
근데 헷깔리기도하면서 울 튼실군 Pattern을 수학에서 들어본 것만 기억해서인지 처음에
무엇을 해야할지 주춤하긴했었지요.
예쁜게 완성된 모습~
여기까지 열심히하고 꿈나라로 Go to bed~
