★ <공부를 잘해서 도덕적 인간에 이르는 길>(글숲산책) 출간을 앞두고, 함께읽기 이벤트를 합니다.
연재글을 보고 의견을 마구마구 달아주세요.
총 10명을 추첨해서 11월 20일 책을 보내드립니다.
공도인 마니아 여러분들의 많은 참여 바랍니다
미리보기 이벤트 내용 보러가기=>클릭
글숲산책 미리보기 이벤트 5
- 몸을 단련하고 손재주에 익숙한 사람을 키워야 한다
사람의 몸이 마음과 어떻게 엮여 있고 이어지는가를 알기는 어렵지만, 몸이 한 사람을 갈무리할 수 있는 벼리임은 환히 알 수 있습니다. 어찌된 영문인지는 모르지만, 마음이 몸을 빈틈없이 감쌀 수도 반대로 몸이 마음을 그리할 수도 없다는 것도 알고 있습니다. 그러므로 사람의 삶을 위해서는 몸과 마음 둘 다를 돌보지 않을 수 없습니다.
그러면 학생들의 몸 기르기의 목표는 무엇이어야 할까요? ‘치우치지 않고’, ‘쑥쑥 잘 자람’이라 할 수 있을 것 같습니다. 잘 자라기 위해서는 뼈대와 근육에 힘이 있되 부드러워야 하고, 잡아당기는 힘보단 뻗는 힘이 많아야 합니다. 그리고 치우치지 않기 위해서는 한 쪽 팔다리만이 아니라, 양쪽 팔다리를 골고루 써야 합니다. 그래서 공을 던지더라도 왼손 오른손 번갈아가며 던져야 하고, 왼발 오른발 번갈아가며 차야 합입니다. 이렇게 하는 게 직업 선수가 되는 데에 도움이 되는지 어쩌는지는 모르지만, 바른 몸, 바른 맵시를 가꾸는 데는 큰 구실을 하리라 여기기 때문입니다.
‘몸 기르기’를 위해 달리기, 균형 잡기, 줄넘기, 체조, 뜀틀 놀이, 축구, 농구, 태권도 등을 할 텐데, 학년에 따라 좀 더 하고 덜 하는 것들이 있겠지만, 위의 것을 골고루 해야겠지요. 다른 것들에 대해선 설명해야 할 까닭이 딱히 없다고 생각되어, 태권도에 대해서만 말하려 합니다.
태권도를 배울 거리로 고른 까닭은 태권도가 학생들 몸 기르기에 딱 알맞다고 여기기 때문입니다. 아시다시피 태권도는 두 팔과 두 다리를 모두 고르게 쓰면서 뻗기 위주로 되어 있기에, 생명력이 뻗어나가는 학생 때에 배워야 할 운동으로는 안성맞춤이라 생각합니다. 또한, 태권도를 통해 우리 문화를 좀 더 인문화 할 수 있지 않을까 여겨서입니다. 이것을 위해 김용옥 선생께선 <태권도 철학의 구성 원리>를 쓰기도 했습니다.
태권도가 태껸에서 나왔는지 일본의 가라데에서 나왔는지는 논란거리일 수 있지만, 태권도가 우리의 문화라는 점은 논란거리가 될 수 없습니다. 태권도가 일본의 가라데에서 나왔다 하더라도, 그 얼개를 짠 이도 우리 민족이고, 그것을 세계에 퍼뜨린 이도 우리 민족이기 때문입니다. 지금 태권도가 뻗어나간 나라는 ○○나라이고, 태권도 인구는 ○○○입니다. 이만큼 세계 곳곳에 스며들어간 우리 문화가 있습니까? 자랑스러운 일이지요. 그렇지만 그에 앞서 우리는 세계인의 몸 가꾸기에 책임이 있음을 느껴야 합니다. 씨를 뿌렸으면 그 열매에 책임을 지는 것은 마땅한 일이기 때문입니다.
사람이 하는 모든 것들이 사람다운 삶을 이루기 위한 것이라는 말이 틀리지 않다면, 태권도를 함으로써 더 인간적인 삶이 가능해야 할 것입니다. 그러기 위해서는 건강한 몸만이 아니라, 괜찮은 성격 그리고 병들지 않은 마음을 일구어내는 데에 태권도가 큰 구실을 해야 합니다. 지금 태권도가 얼마나 인문적인 옷을 입었는지 모르지만, 더욱더 인문적인 꼴을 띄고 더 인문적인 무늬를 드러내야 하리라 생각합니다. 인문의 길은 끝이 없기 때문입니다. 새로운 학교에서 자랄 학생들이 태권도의 인문성에 눈을 뜨고, 그것으로 제 몸을 인문화하고, 세상 사람들의 몸을 인문화하는 꿈을 저는 꿉니다.
무엇인가를 이루어낸 데서 오는 뿌듯함만큼 사람을 나아가게 하고, 또 ‘나’를 뚜렷이 느끼게 하는 것도 없다고 저는 생각합니다. 이룸에는 우리의 감각기관으로 실제 감각할 수 있는 것과 감각기관에 걸리지 않는 것이 있습니다. 그런데 감각과 동떨어진 이룸에서 뿌듯함을 느끼려면, 아무래도 삶의 기럭지(길이)가 있어야 합니다. 이런 까닭으로 어린 시절에 느끼는 뿌듯함은 거의 감각적인 이룸 쪽에 그 뿌리를 두고 있습니다. 이룸을 통해서 ‘나’를 뚜렷이 느끼는 것과 학생시절에 느낄 수 있는 이룸은 감각적인 것에 치우쳐 있다는 게 맞는 말이라면, 교육을 한다면서 손재주를 익히는 것을 홀대하는 것은 있을 수 없는 일입니다. 민주시대에 교육의 심지는 뭐니 뭐니 해도 ‘나’를 뚜렷이 느끼고 세우는 일이기 때문입니다. 물론 심지가 그렇듯이 ‘나’를 태워 그 둘레를 밝히고 따뜻하게 할 수 있는 마음을 키워주는 것 또한 결코 빠뜨려선 안 되겠지요.
학생들의 손놀림을 좋게 하기 위해서는 뜨개질부터 하는 것이 좋습니다. 조금 더 자세히 말씀드리면 인형싸개, 공 주머니 그리고 모자를 뜨면서 학생들은 손과 손가락을 섬세하게 쓰는 것과 한 코 한 코를 뜰 때마다 들쭉날쭉이 아니라 똑같은 크기의 힘을 쓰는 것을 익힐 것입니다. 힘이 많다고 막무가내로 뜨개실을 당기면 볼품없게 된다는 것을 몸소 체험하고 나면, 아름다움은 있는 힘껏 하는 데 있는 것이 아니라, 힘을 알맞게 쓰는 데 있다는 점을 잘 알게 될 것입니다. 그래서 무슨 일을 하건 우리 학생들은 거기에서 ‘알맞음’을 물을 테니, 이것이야말로 중용의 길을 몸에 닦는 것이라 해야겠지요. 욕망 폭발의 이 시대에 알맞음 즉 중용은 모든 사람이 쌓아야 할 덕목이라는 데에 어깃장을 놓을 사람은 없을 것입니다.
뜨개질을 할 때 거의 모든 학생들이 매우 집중한다는 점도 짚어두고 싶습니다. 몸의 움직임이 많은 것일수록 사람은 거기에 쉬 집중합니다. 몸의 격렬하고 빠른 움직임에 생각이 끼어들 자리가 없기 때문이지요. 그런데 뜨개질은 스님들이 참선할 때만큼은 아니어도, 몸의 움직임이 별로 없습니다. 그럼에도 어린이들은 뜨개질에 온 정신을 쏟으니, 몸의 움직임을 통한 집중에서 몸의 움직임이 없는 집중으로 넘어가는 징검다리 구실을 그것이 톡톡히 해내리라 봅니다.