책의 첫머리, 교사가 중심을 잡고 수업을 해야한다는 말에 깊이 공감했다.
온라인에서 수업을 하든 오프라인에서 수업을 하든, 수업의 공간이 달라졌을 뿐 교사가 중심을 잡고 학생들의 배움을 보조해야한다. 코로나19 첫해에는 온라인으로 수업을 이끌어 나가는데에도 급급하여 중심을 잡기 어려웠으나 2년차인 올해는, 코로나이전 만큼을 목표로 학습을 일어나게 수업을 구성하는데 목적이 있다.
온라인 수업은 교사 중심의 강의형으로 흐르기가 쉬우나 온앤오프 연계수업의 여러 온라인툴을 이용하면 비대면 협력학습이 가능해진다. 단순 기술의 나열이었다면 유튜브를 검색하는 것 이외에 새로운 점을 찾기 어려웠을 텐데, 온앤오프 연계수업의 내용구성은 온라인툴의 활용법에 초점에 맞춰져 있어서 좋다. 지도상에서 모둠 조사학습하기, 패들렛의 다양한 활용법 등 여러 선생님들의 수업 장면을 엿보며 나의 수업에서 어떻게 적용할 것인가 고민이 되기 시작했다. 학년이 달라도 활용할 수 있는 장면들이 많은 것 또한 인상적!
참샘스쿨의 참샘이 중심을 잡고 여러 선생님의 아이디어를 수합하여 집단 지성으로 책을 만들어가는 포맷도 재밌었다. 선생님들과 이렇게 수업 아이디어를 공유하는 모임이라니, 책을 읽는 것 만으로도 참쌤스쿨에 들어가고 싶어졌을 정도로 설레였다.
다시 한번 수업으로 돌아가야지. 온앤오프 연계수업과 함께 -