미국의 통합교육 현장에 대해 관심이 많아진 요즘, 학지사에서 미국의 통합교육 현장에 대한 생생한 목소리를 담고 있는 신간이 나와서 읽어 보았다.
한국에서 초등교사를 하시다가 미국으로 건나가 특수교육 교사 자격증을 취득한 후 현장에서 뛰고 계신 선생님께서 쓰신 책이라, 한국과 미국의 통합교육 현장을 잘 비교해주셨다.
미국에서 특수교육 선생님(=resource teacher)가 될 수 있는 방법에 대해 첫장에 소개를 해주고 있다.
미국에서 선생님 되기란, 한국에서보다 훨씬 수월하구나.
한국만큼 엄격한 국가고시를 쳐서 교사가 되는 것은 아니지만, 현장에서 특수교육 시스템이 워낙 탄탄하게 팀구조로 이루어져 있다보니, 책으로 배운 지식보다 현장에서 배우는 지식이 더 많을 것 같은 미국의 특수교육 현장.
장애학생의 교육이 한 가정의 문제가 아니라 학교-지역사회- 나아가 국가가 책임져야 한다는 개념에 대해 무릎을 탁 쳤다. 그리고, 장애학생 부모님은 항상 죄인처럼 있는 우리나라와 달리, 미국 장애학생 부모님은 세상 쿨하고 당당하다는 말에도 뭐랄까.. 매우 부러웠다!
낙오자를 방지하기 위한 교육.
그것을 위해 팀으로 움직이는 미국의 특수교육 현장.
IEP(=individualized education program) 미팅의 중요성에 대한 이야기도 꽤 자세히 나오는데, 한 장애 학생의 교육을 위해 관련된 모든 사람들(학부모, 교사, 특수교사, 교장 선생님, 장학사!!, 언어치료선생님, 작업치료 선생님, 심리검사 선생님 등등)이 모두 참여하는 미팅이라는 것을 읽고, 우리나라에서 겨우 학부모-교사 정도 참여하는 미팅의 형태와 대조가 되어서 아쉽기도 하고 부럽기도 했다.
한 장애아이에게 있는 다양한 어려움을 돕기 위해 팀으로 움직이는 미국 특수교육 현장.
장애학생의 학부모의 당당한 모습. 교육에 있어서 협력과 동반자의 관계를 지향하는 미국,
좋은 교육과 충분한 서비스를 통해 극복하고 적응해야 할 특성으로 바라보아야 할 시대,
좋은 마인드와 비전을 가지고 계신 작가 선생님.
그리고 adhd에 대한 미국의 관점에 대해서도 알 수 있었다.
adhd는 워낙에 흔해져서 이것만으로는 특수교육 서비스 안에 들어가긴 힘들고, 그 대신 504 plan이라 서비스가 있는데, 이 서비스, 굉장히 마음에 든다. 일반학급에서 원활하게 학습활동을 할 수 있도록 지원을 해주는 장치. 교실에서 선생님 가까운 곳에 자리 배치, 시험볼때 조용한 공간에서 볼 수 있는 배려, 과제 제출 기간을 더 여유롭게 준다든지 등의 배려, 우리나라에서는 그놈의 공정성 때문에 쉽지 않아 보이는 이러한 배려들이 미국에서는 행해지고 있다니.
읽으면 읽을수록, 미국의 특수교육 현장이 부러웠다.
하지만, 우리나라도 예전보다 훨씬 프로그램들이 좋아지고 있고, 좋은 마인드를 가진 선생님들이 많으시니 계속해서 좋은 방향으로 발전해나갈 것이라고 믿는다.
미국의 특수교육 현장에 대한 생생한 이야기를 통해 좋은 인사이트를 제공해준 작가 선생님 신경아 선생님, 감사합니다!
본 도서는 출판사로부터 책을 제공받아 솔직하게 작성한 후기입니다.